Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
|
ens:ptut_2013-2014 [2013/09/24 13:47] admin Cordier Amelie () [Un robot qui joue à Flow] |
— (Version actuelle) | ||
|---|---|---|---|
| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| - | ====== Sujets de projets tuteurés ====== | ||
| - | /* test */ | ||
| - | |||
| - | ===== Un robot qui joue à Flow ===== | ||
| - | |||
| - | {{ : | ||
| - | |||
| - | {{ : | ||
| - | |||
| - | **Encadrant :** Amélie Cordier | ||
| - | |||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | Dans ce projet, les étudiants devront aborder l' | ||
| - | |||
| - | Pour la construction du robot, les étudiants sont libres d' | ||
| - | |||
| - | En plus des critères de notation habituels, le groupe sera évalué sur : | ||
| - | - la bonne planification du projet | ||
| - | - la réalisation technique du robot | ||
| - | - les fonctionnalités du robot et sa capacité à jouer à Flow | ||
| - | - la qualité de la vidéo de démonstration | ||
| - | |||
| - | **Technologies :** au choix des étudiants. | ||
| - | |||
| - | [1] https:// | ||
| - | |||
| - | [2] http:// | ||
| - | |||
| - | |||
| - | ---- | ||
| - | ===== Application mobile d' | ||
| - | |||
| - | **Encadrant :** Amélie Cordier | ||
| - | |||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | Un client (extérieur à l'IUT) devra être consulté par les étudiants pour établir les spécifications fonctionnelles de l' | ||
| - | |||
| - | Pour les spécifications techniques, c'est le tuteur du projet qui sera l' | ||
| - | |||
| - | Pour mener le projet à bien, les étudiants pourront s' | ||
| - | |||
| - | En plus des critères de notation habituels, le groupe sera évalué sur : | ||
| - | - la qualité du travail de recherche préliminaire | ||
| - | - la qualité et le sérieux apporté aux relations avec le client | ||
| - | - la bonne exécution du projet et la richesse des fonctionnalités apportées par l' | ||
| - | |||
| - | **Technologies :** au choix des étudiants (parmi : technos web, android, ios) | ||
| - | |||
| - | |||
| - | ---- | ||
| - | ===== Un programme qui joue à Angry Birds ===== | ||
| - | |||
| - | [[http:// | ||
| - | |||
| - | **Encadrants possibles :** Amélie Cordier, Serge Fenet, Pierre-Antoine Champin, Michael Mrissa | ||
| - | |||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | Les ressources qui seront données aux étudiants sont : l' | ||
| - | |||
| - | En plus des critères de notation habituels, le groupe sera évalué sur : | ||
| - | - le score obtenu par le programme jouant à Angry Birds :) | ||
| - | - la qualité du code produit | ||
| - | - la documentation du code | ||
| - | - la qualité de la vidéo de démonstration. | ||
| - | |||
| - | **Technologies :** au choix des étudiants, modulo les contraintes imposées par l' | ||
| - | |||
| - | [1] http:// | ||
| - | ===== Application Android de TodoList ===== | ||
| - | |||
| - | **Encadrant :** Amélie Cordier | ||
| - | |||
| - | Il existe des centaines d' | ||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | La spécificité de ce projet est que l'on cherchera, avec le groupe d' | ||
| - | |||
| - | Un travail d' | ||
| - | |||
| - | En plus des critères de notation habituels, le groupe sera évalué sur : | ||
| - | - la satisfaction du client | ||
| - | - la qualité du code produit | ||
| - | - la documentation du code et de l' | ||
| - | - un bref rapport de retour d' | ||
| - | |||
| - | **Technologie :** Android. | ||
| - | |||
| - | |||
| - | ---- | ||
| - | ===== Une interface interactive d' | ||
| - | |||
| - | **Encadrant :** Amélie Cordier | ||
| - | |||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | On s' | ||
| - | - les différents éléments de l' | ||
| - | - le stockage temporaire de la recette créée ou modifiée, et son stockage permanent sur un support persistant | ||
| - | - les suggestions faites aux utilisateurs au moment de la saisie | ||
| - | - la gestion des composants multimédias | ||
| - | - etc. | ||
| - | |||
| - | En plus des critères de notation habituels, le groupe sera évalué sur : | ||
| - | - les éléments créatifs intégrés à l' | ||
| - | - le soin porté à l' | ||
| - | - la documentation technique | ||
| - | |||
| - | **Technologie :** technos web | ||