Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
+====== Proposer des tests fréquemment ======
+Comme le montre une étude de 2011 rapportée dans le New York Times (« To Really Learn, Quit Studying and Take a Test » [http://www.nytimes.com/2011/01/21/science/21memory.html?pagewanted=all&_r=0]) : on peut apprendre efficacement en se testant.
+Dans l'étude, trois groupes d’étudiants utilisent trois méthodes distinctes de préparation à un examen : le taux de mémorisation / réussite est de très loin le plus important (50% de savoir conservé une semaine après) dans le groupe qui a utilisé l’approche test (réponse aux questions, feed-back).
+On peut appliquer ce principe en faisant de cours QCM en début de séance, et en discutant des réponses (auto évaluation).

Véronique Deslandres